Imparare l’italiano con Unimc:
al via i laboratori per alunni stranieri

Il rettore Unimc John McCourt al via al laboratorio di italiano

Via libera ai laboratori di italiano per gli alunni stranieri. Sono ripartiti poco prima delle festività pasquali: due i gruppi attivati, per la scuola elementare e per la scuola media, nell’ambito del progetto Parole in Comune. L’iniziativa è promossa dal comune di Macerata insieme al Dipartimento di studi umanistici dell’Università di Macerata e alla Fondazione Carima.

Il progetto raccoglie e sviluppa l’esperienza avviata nel 2022 con Italiano in biblioteca, rafforzando una collaborazione ormai consolidata tra ateneo e amministrazione comunale su un tema centrale come l’inclusione linguistica e scolastica. Al centro del progetto, percorsi laboratoriali di italiano L2 – cioè l’italiano appreso come seconda lingua – pensati per sostenere le competenze comunicative degli studenti non italofoni e favorirne la piena partecipazione alla vita scolastica e sociale.

Le attività si svolgono in orario pomeridiano con incontri bisettimanali, organizzati in piccoli gruppi per garantire un apprendimento personalizzato e interattivo. Accanto al lavoro diretto con gli studenti, il progetto prevede momenti di formazione rivolti ai docenti delle scuole coinvolte e incontri di coordinamento, con l’obiettivo di condividere metodologie didattiche efficaci per la gestione di classi sempre più plurilingui e multiculturali.

«Parole in Comune rappresenta anche un banco di prova concreto per le competenze sviluppate all’interno del Master Italint – dicono da Unimc- Si tratta del master in Didattica dell’italiano L2/LS in prospettiva interculturale dell’Università di Macerata che coinvolge tirocinanti e giovani in formazione che affiancano le attività laboratoriali sotto la supervisione scientifica del Dipartimento. Un’esperienza sul campo che contribuisce a formare futuri docenti capaci di operare in contesti educativi complessi e diversificati».

I beneficiari diretti sono le alunne e gli alunni delle scuole del primo ciclo del comune di Macerata con maggiori necessità di supporto linguistico, in particolare studenti di recente immigrazione o con fragilità linguistiche. L’impatto, tuttavia, si estende all’intera comunità educativa: docenti, famiglie e territorio, chiamati a costruire un ambiente più inclusivo e coeso.
La durata complessiva è di sette mesi e circa 80 ore di attività didattica.